, jak důležité jsou intervence na růstové myšlení?
Psychologové silně porozuměli nejnovější teoretické výzkumné studii a mohou komunikovat klíčové body vzdělávací komunitě. Anglická fotbalová reprezentace Dres Učitelé však mají zkušenosti i odborné znalosti, které pocházejí z let mentorů jejich stážistů a také spravování jejich učebny. Oba jsou potřebné, pokud mají být intervence růstu myšlení propojeny do materiálu života institucí.
Workshop instruktora růstu knihy Workshop
Nedávný průzkum vnímání růstu učitele o růstovém myšlení zjistil, že většina uvádí, že je důležitá Corinthians Paulista Dres (88%), jen málokdo se cítil pozitivní v tom, jak přesně pomáhat jejich účastníkům, který jej stanoví (33%), mnozí uvádějí, že chtěli více tréninku (85%).
Právě jsme se vrátili z provozování jednoho z našich workshopů CPD na růstu instruktorů v instituci jižně od Londýna. Na zasedání jsme diskutovali o nedávných výzkumných studijních pracích a také o tom, jaké obecné strategie z nich lze odvodit. Instituce poté uspořádala čas i oblast pro učitele ze stejných oddělení, o nichž by se mohla diskutovat, a také si vybrat, jak přesně lze tyto typ strategií používat zvláště na jejich předmět.
Mezi diskutované oblasti patřily:
Z oddělení matematiky – matematika se zdá být předmětem, který polarizuje studenty, stejně jako jako takový, vede k tomu, že někteří mají extrémně pevný pohled na vlastní matematickou schopnost. Nedávná výzkumná studie zjistila, že učitelé, kteří zdůrazňují několik strategií k vyřešení problému, mají pozitivní dopad na pomoc jejich matematickým účastníkům, aby vytvořili růstové myšlení. Vědět, kdy, kde a které strategie pro ukázat studenty, je něco, co pochází pouze z let zkušeností mentora matematiky.
Rovněž diskutovali přesně o tom, jak stážisté ve svém roce 13 dalších matematických kohorty vynaložili velké úsilí. Mít několik z těchto stážistů hovoří se svými mladšími stážisty o tom, jak přesně pracují v matematice (na rozdíl od nich, který je pro ně jednoduchý), by pomohlo rozptýlit falešné přesvědčení, že přirozená inteligence je vše, co je v matematice potřebné k tomu, aby se dobře dařilo. Tento přístup je podporován několika předními výzkumnými pracovníky na růstovém myšlení (které si můžete prohlédnout zde).
Z oddělení vědy – učitelé diskutovali přesně o tom, jak nabízejí se stážisty, kteří během své revize pracovali nesmírně obtížně, ale při jejich fyzikálních zkouškách se stále nedařilo. Pro tyto studenty by jim řečeno, aby „tvrději pracovali“, udělali trochu pro podporu růstového myšlení. Místo toho diskutovali přesně o tom, jak by mohli těmto účastníkům pomoci zlepšit jejich metacognition a) určováním, které revizní dovednosti pro ně pravděpodobně budou pracovat, stejně jako b) které nebyly.
To je něco, o čem jsme předtím blogovali (o kterém si můžete prohlédnout zde, právě zde i zde). Věřit, že máte schopnost mnohem lepší, je jedna věc. Znalost strategií, jak přesně efektivněji objevovat, je další. Učitelé vědy rovněž diskutovali přesně o tom, jak lze tento proces zahájit brzy v životě studenta instituce, stejně jako nejen před jejich zkouškami v GCSE nebo na úrovni A.
Z anglického oddělení – učitelé diskutovali o typu komentářů, které poskytli stážistům o jejich návrhu esejí, a přesně o tom, jak pomáhat účastníkům soustředit se na komentáře kromě třídy. Proběhla velká diskuse o tom, jak přesně stanovit vytrvalost. Místo toho, abychom přesně mluvili o tom, jak důležitá je vytrvalost, bylo rozhodnuto, že začíná mít vysoká očekávání, že každý praktikant je schopen vykonávat vysoce kvalitní práci. To je chápáno jako dopad pygmalionu a také o něčem, o čem jsme zde podrobně psali.
Poslední myšlenka
Je nespravedlivé očekávat, že učitelé zůstanou na vrcholu každého i na každém studijním článku v oblasti mentálního výzkumu. Stejně tak může psychologie nabídnout pouze obecný koncept, který typ strategií pravděpodobně pomůže. Výše uvedené strategie Atletico Mineiro Dres nejsou omezeny pouze na tyto předměty. Je to jen to, že tito učitelé cítili, že pro své studenty by tyto přístupy fungovaly nejlépe. Pouze tehdy, když učitelé i psychologové integrují své odborné znalosti, že mentální strategie zaměřené na stanovení růstového myšlení pravděpodobně uspějí.
Ještě více informací se podívejte na naši stránku, jak vytvořit růstové myšlení, kde objevíte odkazy na blogy a výzkum